今日省思：希望大家找到學習的熱情多學點，別浪費美好的高職時光 台灣科技大學校門 先前在網路上看著當年擔任助教時帶過的學弟妹訴說著：『班上有幾個人程度好差....害我們上課的時間少了很多~明明就可以不用教的東西老師會為了他們放慢步調...他們為什麼不自己先學好...來學校拖累大家...』.. 所有的學生間都會有程度上的差異，每個人的專長與興趣不同，與生俱來的能力也不同，教學其實不容易用統一的進度教導每一位同學~~只能大概取個平均值去引導比較跟不上的同學~~如此將使得能力超前的同學感覺無趣或因此暫停學習，因為永遠都不會輸，就永遠都不會想贏。 找到統一標準不是一件容易的事情，而且那條標準線並非取決於教學者，而是取決於學習者，當一個群體的學習情緒低落，就容易使得標準被低估，而使得有天分或肯學習的學生感到無力，好的群體標準會提高，落後的同學雖然可能會放棄學習，卻能在教學者的領導與鼓勵下力爭上游，努力與同儕間並駕齊驅，整個學習氛圍將會從個體學習而至群體學習，從群體學習而至個體自學，從個體自學而群體自學，如此不斷刺激產生的效益其實遠超過大家埋頭苦讀。 在此勉勵高職的在學學生們應把握當下，多聽、多看、多學，學校的課程雖然不一定有趣，但是經常是找到更高階知識的橋樑，在你所學不足時其實是沒有能力去判斷課程究竟有無用處的，與其花費時間在選擇課程，不如先學了再說吧! 高職生涯雖然不長，但三年時間亦足夠令有衝勁的學生成長至能夠自我學習的階段，與其將時間花費在限制重重的無趣校園中玩樂，不如利用瑣碎時間把學校基本要求儘快完成，多餘的時機就走入多元、豐富的生活中去玩樂，或是留在未來多元的職場與大學生活再去無憂無慮的享受人生，這樣玩樂起來也才更有品質與意義。 希望大家找出自我學習的熱情，好好的享受學習的樂趣吧! ---與各位高職生們共勉之 ---Chia-Yu Lee, Ph.D. ---2014年3月17日
